共探儿童幸福教育，长沙儿童幸福研究共同体成立

长沙晚报掌上长沙4月9日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 周芷媛）围绕人工智能变革下的儿童教育新命题展开深度探讨，共同探索以“幸福力”为核心的育人模式创新路径——昨日，儿童幸福支持系统办学实践研讨活动暨儿童幸福研究共同体成立仪式在长沙市芙蓉区大同小学举行。包括学校、幼儿园和工作室在内的24家单位联合成立儿童幸福研究共同体，未来，他们将建立资源共享平台与常态化研讨机制，共同推动儿童教育的创新与发展，让更多的孩子享受到幸福教育的成果。

展示 在大同小学邂逅幸福校园与AI智慧课堂

与会者观摩了大同小学“儿童幸福支持系统”在思政课建设、科技创新、美育浸润、阅读推广等方面的实践成果。

校园里，尝春味的摊位上，小伙伴正忙碌着做春天的食物；版画摊、漆扇摊旁，小讲解员自豪地介绍着精美的作品展示和作品集；而充满童趣的作文集，呈现了学生们“家族史写作”“读懂大同”“写作芙蓉”“写作长沙”的足迹——这是一个幸福校园的生动诠释，在每一个活动里，学生们找到自己的快乐和价值。

五堂生成式人工智能赋能课堂教学课例创新案例展现了“技术赋能而不主导”的教学智慧，老师们借助AI工具为学生创造更加生动、有趣的学习环境。课堂上，学生们积极参与，兴趣盎然，他们在与智能系统的互动中探索知识，提升能力，享受着学习带来的乐趣。

五丙班薛锴正戴着防护眼镜，用小锯子认真地锯出小方块，在黄玉蓉老师执教五下木艺制作课《“智”造华容道》上，他和小伙伴们思考并讨论了让华容道更加好玩、更有挑战性的方法，利用人工智能工具生成创新型华容道的设计图纸，和小组的同学一起制作。

探索 300教育人士齐聚，开启儿童幸福支持系统研讨新篇

昨日，除成立儿童幸福研究共同体，儿童幸福支持系统办学实践研讨活动同时在长沙市芙蓉区大同小学举行，儿童幸福研究共同体成员校、大同集团成员单位、市区各兄弟学校代表及大同小学家长代表近300人参加了此次会议。

芙蓉区大同小学校长朱爱朝以《寻找幸福的种子——大同小学儿童幸福支持系统办学实践汇报》为题，通过生动的案例与翔实的数据，系统阐释学校通过志存高远、身体健康、学习专注、团结友爱、阳光开朗等五个维度去构建儿童幸福支持系统，帮助儿童寻找到全人幸福。这一理念与实践，无疑为当前的教育改革提供了新的思路与方向。原国家督学、江苏省教科所所长成尚荣和蒲公英教育智库创始人、理事长李斌进行了专题讲座。

在专家主旨报告环节，李斌从看见时代、看见学校、看见自己三个维度去强调教育应平衡技术适应与人性觉醒，表示教育对智能文明时代最好的回应方式是“把人培养得更像人”；成尚荣高度肯定大同小学建构了比较科学、完善的，符合儿童成长节律的幸福教育支持体系，并从“渴望是儿童的天性”“守护渴望有楷模”“究竟什么是幸福”“儿童幸福最重要的是解放儿童，重构儿童观”四个方面呼吁广大一线教师要呵护可贵的童心，把儿童当成一种可能性，像教育家那样找寻儿童幸福之源，从渴望中生出幸福的种子。

省教育厅基础教育处处长甘文波以自己和孩子为例生动地阐释了对幸福的理解，勉励儿童幸福研究共同体在未来就如何促进儿童幸福成长、全面发展做出更多的探索与贡献，在理论和实践层面不断创新，为孩子们的成长撑起一片幸福的天空。